Bakgrund
Skolledare verkar i sammanhang med krävande dynamik, många intressenter, ständiga prioriterings- och beslutsval som påverkar både människor, verksamhet och långsiktig riktning. Rollen präglas ofta av högt ansvar och begränsat utrymme för reflektion tillsammans med andra i liknande position.
Utmaning
Ledarna saknade ett strukturerat och professionellt sammanhang för kollegial reflektion och gemensamt lärande. I en krävande vardag med högt tempo och stort ansvar fanns begränsat utrymme att tillsammans stanna upp, skapa klarhet i prioriteringar och reflektera kring ledarskapet på ett hållbart sätt.
Coachingfokus
En strukturerad gruppcoachinginsats över fem månader utformades för att skapa ett tryggt och reflekterande rum där skolledare kunde:
- Stanna upp i vardagens komplexitet
-
Dela erfarenheter och lära sig av varandra i ett kollegialt sammanhang
-
Arbeta med sitt ledarskap på ett fokuserat och strukturerat sätt
Resultat
Sammanvägd deltagarfeedback visar tydlig och hållbar effekt. Deltagarna beskriver tydligare ledarskap i utmanande sammanhang, stärkt hållbarhet i ledarrollen, hög praktisk relevans och ett starkt värde av kollegial reflektion.
- 9–10 / 10 i genomsnittligt helhetsbetyg
-
90 %+ upplever positiv påverkan på sitt ledarskap
-
90 %+ beskriver ökad klarhet i prioriteringar och beslutsfattande
-
90 %+ anger att insikter används aktivt i vardagen
-
85–90 % upplever förbättrat välbefinnande och ökad hållbarhet i rollen
-
100 % lyfter kollegial reflektion som en central värdeskapande faktor